Dotyk.doc

sias / zuchy / formy pracy / gry i ćwiczenia / ćwiczenia zmysłów / Dotyk.doc

Download: Dotyk.doc

Pobierz

20 KB

Trzymający ręce z tyłu dotyka opuszkami palców ( nie obejmując ! ) jakiś przedmiot podsuwany przez zastępowego - należy narysować ( nie odpowiadać ! ) przedmiot

Komentarze:

Nie ma jeszcze żadnego komentarza. Dodaj go jako pierwszy!

Aby dodawać komentarze musisz się zalogować

sias

Idź do chomika

Inne foldery z plikami do pobrania

Inne pliki do pobrania z tego chomika

Głuchy telefon.doc

Drużynowy pierwszej osobie z każdej szóstce podaje na ucho trudny wyraz lub krótkie zdanie. · Zuchy mają je przekazać na ucho następnej osobie, itd. aż do ostatniej osoby, która mówi je głośno. · Wygrywa ta szóstka, która wiadomość przekaże najlepiej.

Domek.doc

Liczba uczestników: dowolna liczba zespołów o jednakowej ilości zawodników. - Potrzeba: po jednym krześle dla każdej drużyny, kartce i kredce lub flamastrze, chusty do zasłonięcia oczu. - Przebieg gry: zawodnicy stają w zespołach, pierwszej osobie zawiązujemy oczy, jej zadaniem jest dojść do krzesła i narysować jedną linię tworzącą domek, teraz może zdjąć chustę i wrócić do zespołu podając chustę pierwszej osobie idzie na koniec. Teraz wyrusza następna osoba, dzieci stojące w szeregu podpowiadają jak ma iść do krzesła, rysuje następną linię tworzonego domku i wraca. Gra toczy się, aż wszyscy narysują swoje linie. - Wygrywa ten zespół, który narysował najładniejszy domek.

Cienie.doc

Powieś prześcieradło na drzwiach i skieruj na nie silne światło. Jeden zastęp wychodzi za drzwi. Na znak, jedna osoba z zastępu przechodzi między prześcieradłem, a światłem. Może zmienić swój styl chodzenia, ale nie może dokonywać żadnych innych zmian. Uczestnicy, którzy zostali w pomieszczeniu próbują odgadnąć imię osoby przechodzącej za prześcieradłem. Wariant: przynieś pudło ze starymi ubraniami tak, żeby uczestnicy mogli się przebrać

Bieg ślepców.doc

Uwaga: Pierwsze ćwiczenie powinno odbywać się powoli! Uprzątnij podłogę z jakichkolwiek przedmiotów i przeszkód. Uczestnicy dobierają się w pary. Jedna osoba z pary ma zawiązane oczy. Para dostaje 3 metrową linę, staje obok siebie, chwyta linę dwoma rękami i trzyma ją naprężoną. Na hasło “start” uczestnicy kłusują zygzakiem, cięgle trzymając się obok siebie. Osoba, która ma zawiązane oczy jest prowadzona w prawo lub lewo poprzez naprężanie lub luzowanie liny. Zygzak powinien być w miarę wąski. Osoba - przewodnik powinna ograniczyć szarpnięcia liny. Wygrywa para, która ukończy trasę najszybciej.

Wąchacz.doc

W plastikowych kubkach umieść różne pachnące przedmioty – cynamon i inne przyprawy, ziarna kawy, kakao, truskawki etc. Przykryj kubki tak, żeby nie było widać co w nich jest. Uczestnicy, indywidualnie lub w grupach, wąchają kubki i starają się odgadnąć co się w nich znajduje. Pomysły zapisują na kartce. Wygrywa osoba lub zastęp, który będzie miał najwięcej prawidłowych odpowiedzi. Wariant: uczestnicy najpierw wąchają wszystkie próbki, a potem, z pamięci, zapisują w kolejności swoje pomysły.

Szukanie zegarka pod czapkami.doc

Na stole leży 6-8 czapek. Pod jedną z nich „tika" zegarek. Każdy po kolei podchodzi, nasłuchuje i w końcu musi powiedzieć pod którą. Można połączyć z grą spostrzegawczości, każąc opisać tę czapkę, pod którą zdaniem odpowiadającego, jest zegarek.

Szukanie.doc

harcerze chodzą po harcówce i szukają rozłożonych przez zastępowego przedmiotów, po znalezieniu ( ale tylko wzrokiem) podchodzą do zastępowego i zgłaszają mu "na ucho" co znaleźli. szukanie zegarka ukrytego w harcówce " na słuch " szukanie " po zapachu " np. krople miętowe, musztarda , ocet. szukanie " po śpiewaku " - tzn. gdy szukający zbliża się w okolicę ukrytego przedmiotu zastęp zaczyna śpiewać głośniej piosenkę nuconą przez cały czas, a gdy jest tuż- tuż śpiewa nie słowa lecz : tra la la !

Niewidomy detektyw.doc

Identyfikacja dźwięków – wszyscy zostają oślepieni za pomocą opasek na oczy i siadają w jednym miejscy. Prowadzący grę powoduje różne hałasy i dźwięki, drużyny natomiast mają za zadanie rozpoznać oraz zapisać jakie dźwięki usłyszeli (każdy dźwięk „odgrywany” jest tylko raz, po przesłuchaniu wszystkich uczestnikom zdejmuje się opaski. Wtedy mają czas na zapisanie rozpoznanych hałasów). Za poprawne rozpoznanie dźwięku harcerz dostaje 3 punkty, 1 punkt bonusowy, jeżeli dźwięki zapisane będą w poprawnej kolejności. Drużyna, która pierwsza odda swoją listę, dostaje kolejnych 5 punktów. Dźwięki, jakie można wykorzystać do zabawy: odpalanie zapałki, zamykanie zamka błyskawicznego, przebijanie balonu, wlewanie wody do szklanki, darcie materiału, ostrzenie noża, flaga trzepocząca na wietrze, łamanie patyka, pompowanie, dmuchanie materaca/balonu, itp., itd. · Identyfikacja zapachów – wszyscy są znowu oślepieni. Ustawiają się w koło lub stają w rzędzie. Każdemu z osobna prowadzący podtyka pod nos zapach, stając przy każdym chwilkę. Zapisywanie przebiega jak wyżej, punktacja jest również taka sama. Zapachy, które można wykorzystać: kawa, ocet, cebula, czosnek, mięta, pomarańcza, ziemia, zmielony igły sosnowe, żywica, dymiące polano, jajko, itp., itd. · Identyfikacja kolegów – wszyscy znowu stają w rzędzie. Każdy po kolei przechodzi wzdłuż niego i za pomocą dotyku próbuje rozpoznać swoich kolegów, czy koleżanki. Przy każdym może zatrzymać się na 7 sekund. Po przejściu przez cały rząd dyktuje po cichu prowadzącemu kogo rozpoznał i w jakiej kolejności. Następnie staje na końcu kolejki, a zabawę rozpoczyna się znowu z przeciwległej strony. Za poprawne rozpoznanie jednego kolegi, koleżanki uczestnik dostaje 1 punkt, za rozpoznanie wszystkich (oczywiście w odpowiedniej kolejności) przyznaje się 5 punktów bonusowych. · Nawigacja na ślepo – harcerzy dzielimy na zespoły. Stają one w rzędzie w pewnej odległości od siebie. Pierwszemu w kolejce zakłada się opaskę na oczy. Ma on za zadnie przejść 15 kroków do przodu, obrócić się w miejscu i wrócić kolejne 15 kroków. Sędzia mierzy, jak daleko od kolejki, z której wyruszał, znajduje się po zakończeniu swojego „marszu”. Po przejściu wszystkich wygrywa zespół, który po dodaniu wyników wszystkich uzyskał najmniejszą liczbę.

Kim.doc

Na stoliku układamy kilkanaście przedmiotów (np. agrafka, spinacz, gumka, cukierek, zapałki itp.). Przykrywamy je tkaniną, aby nie było ich widać. Potem odkrywamy je na dwie minuty i uczestnicy starają się zapamiętać jak najwięcej przedmiotów. Potem zakrywamy z powrotem tkaniną a uczestnicy na kartce piszą co zapamiętali. Wygrywa osoba, która najwięcej zapamięta. Odmiany: - Na kartce są narysowane różne figury. - Można robić kim specjalistyczny np. z apteczki

Gra typu kim.doc

polega na przygotowaniu pewnego zestawu obrazków lub przedmiotów, które pozwalamy oglądać przez 1 lub 2 minuty (zależy od ilości eksponatów), zakrycie ich i wypisanie z pamięci: jakie to były elementy, przedmioty, jakie były układy rysunkowe, znaki, udzielenie odpowiedzi na konkretne pytania dotyczące pokazywanych rzeczy, ilość dobrych odpowiedzi ocenia się po: +1 pkt, złe lub nie wykazane: -1 pkt lub zero. Oto przykłady : 1. Kim Obrazkowy - ma kilka wersji i tak: a) pokazujemy rysunek figur geometrycznych po kolei w coraz trudniejszych układach i kompozycjach. Po obserwacji każemy narysować je. I. Układ: " W linii" II. Układ: "rozrzucony" III. Układ: "połączony" Uwaga ! W zestawie winno być minimum 10 figur. Po opanowaniu z małą ilością błędów, można zwiększyć ilość do maks. 16. Dla uatrakcyjnienia grę można przygotować (narysować) z figurami kolorowymi. KIM o układzie połączonym to przecież nic innego jak ćwiczenia przygotowawcze do zapamiętywania rysunku, mapy, zdolność kojarzenia, zapamiętywania połączeń itp. b) figury i znaki w 2 stopniach trudności (pokazywanych kolejno) z tym, że na drugim rysunku pewne znaki przestawiamy albo opuszczamy rysując w ich miejsce inne. Znaki, symbole winny być częściowo podobne do znanych zarysów, np. trójkąta, jabłka, wideł - niektóre przypominające częściowo znane symbole jak np. : odwrócona litera Z, cyfra 8, litery b, s itd. Pozostałe zupełnie nie kojarzące się z niczym. Można niektóre pola opuścić tworząc układ pól z rysunkami i pól wolnych. c) pokazanie 10 pocztówek znanych miejscowości - pytanie co przedstawiają i w jakiej kolejności występują miejscowości. Odmiana: pytanie o szczegóły znajdujące się na kartach np. kolor okiennic w domu wczasowym, ilość charakterystycznych wzgórz, ilość osób na ławce w parku, kolor skafandra turysty z lewej. d) pokazywanie rysunków znaków patrolowych (indyjskich) w zestawach po 10-12 znaków , ale opisać trzeba ich znaczenie a nie przerysowywać. e) pokazanie ułożonych "kropek" i "kresek" alfabetu Morse'a ze specjalnie wyciętych kartonowych figur lub wykorzystując np. guziki i zapałki. Ułożone litery mogą być pojedyncze lub tworzyć wyrazy, zdania. Po obserwacji należy pisać text, znaczenie jakie odczytano z ułożeń. f) znaki topograficzne (narysowane na kartonikach), których znaczenie należy podać. DALSZA CZĘŚĆ W DOKUMENCIE

więcej plików z tego folderu...

Zgłoś jeśli naruszono regulamin