Dziecko z zaburzeniami rozwoju i zachowania w klasie szkolnej - ebook.pdf
epartnerzy / Psychologia / Dziecko z zaburzeniami rozwoju i zachowania w klasie szkolnej - ebook.pdf
Download: Dziecko z zaburzeniami rozwoju i zachowania w klasie szkolnej - ebook.pdf
Pobierz347 KB
Autor: Urszula Oszwa
Celem opracowania jest przybliżenie nauczycielom problematyki zaburzeń rozwoju i zachowania, zarówno od strony teoretycznej, jak i praktycznej, aby potrafili pomóc dzieciom o specjalnych potrzebach edukacyjnych, obecnym w ich klasie szkolnej, oraz aby umieli postępować z dzieckiem stosownie do jego możliwości i ograniczeń, a także wiedzieli, gdzie szukać specjalistycznej pomocy. Książka ma jednocześnie charakter podręcznika i poradnika ze wskazówkami i zaleceniami do pracy terapeutycznej dla osób niezajmujących się terapią zaburzeń rozwojowych w sposób profesjonalny, a mających z nimi kontakt na co dzień z uwagi na wykonywany zawód.
Celem opracowania jest przybliżenie nauczycielom problematyki zaburzeń rozwoju i zachowania, zarówno od strony teoretycznej, jak i praktycznej, aby potrafili pomóc dzieciom o specjalnych potrzebach edukacyjnych, obecnym w ich klasie szkolnej, oraz aby umieli postępować z dzieckiem stosownie do jego możliwości i ograniczeń, a także wiedzieli, gdzie szukać specjalistycznej pomocy. Książka ma jednocześnie charakter podręcznika i poradnika ze wskazówkami i zaleceniami do pracy terapeutycznej dla osób niezajmujących się terapią zaburzeń rozwojowych w sposób profesjonalny, a mających z nimi kontakt na co dzień z uwagi na wykonywany zawód.
Komentarze:
Aby dodawać komentarze musisz się zalogować
Inne foldery z plikami do pobrania
-
Afryka i Judaica -
Coaching -
Fantastyka -
Film-Kino -
Historyczne -
Marketing. Zarządzanie -
Pedagogika -
Piłka nożna -
Pomoc społeczna -
Praktyczna edukacja -
Prawo autorskie -
Prawo budowlane -
Prawo celne -
Prawo finansowe -
Prawo handlowe -
Prawo kanoniczne -
Prawo konstytucyjne -
Prawo medyczne -
Prawo mieszkaniowe -
Prawo nowych technologii -
Prawo Ochrony Środowiska -
Prawo oświatowe -
Prawo prasowe -
Prawo procesowe -
Prawo spadkowe -
Prawo upadłościowe i naprawcze -
Prawo wspólnotowe -
Prawo zobowiązań -
Przygodowe -
Psychologia -
Romanse Harlequin -
Romanse HarperCollins -
Ubezpieczenia społeczne -
Umowa darowizny -
Umowa dostawy -
Umowa komisu -
Umowa kupna -
Umowa leasingu -
Umowa najmu -
Umowa o dzieło -
Umowa o pracę -
Umowa pośrednictwa -
Umowa pożyczki -
Umowa sprzedaży -
Umowa zamiany -
Umowa zlecenia -
Umowy przedwstępne -
Ustawy -
Wzory umów -
Zabezpieczenie społeczne
Inne pliki do pobrania z tego chomika
Autor: Robert Fudali, Mirosław Kowalski
W książce opisano m.in. zagadnienia dotyczące feminizacji zawodu nauczycielskiego i jej konsekwencji socjalizacyjnych, komunikacji niewerbalnej pedagogów z uczniami, zachowań prozdrowotnych studentów kierunków nauczycielskich, potrzeby identyfikacji chłopców z osobą nauczyciela-mężczyzny, płci w odniesieniu do twórczości studentów edukacji artystycznej.
Autor: Lucyna Kopciewicz
Książka poświęcona jest zagadnieniom przemocy symbolicznej, której efekty sięgają znaczeń rodzaju – kobiecości i męskości. Zawarte w niej interpretacje są rezultatem analiz porównawczych polsko-francuskich, osadzonych w doświadczeniach studentów i studentek kierunków filozofia, ekonomia, informatyka. Podłożem teoretycznym wykorzystanym na użytek badań jest socjologia umiejscowienia społecznego Pierre’a Boudieu.
Autor: Andrzej Murzyn
W publikacji Autor próbuje zrekonstruować zasadnicze części bardzo bogatego dorobku filozoficznego Johanna Friedricha Herbarta, który jest znany ze swej psychologii, etyki, estetyki i pedagogiki, natomiast mniej z filozofii. Główny problem tej pracy można sformułować następująco: Kim był J. F. Herbart i jaki jest status jego twórczości oraz jakie miejsce zajmuje ona w pokantowskiej myśli idealistycznej?
Autor: Danuta Czelakowska
Głównym celem książki jest zaprezentowanie problematyki inteligencji i zdolności twórczych dzieci niższych klas szkoły podstawowej oraz sposobów jej stymulacji w procesie kształcenia. Wiele uwagi poświęcono konkretnym przykładom ćwiczeń stymulujących inteligencję i kreatywność. Istotną rolę w tym zakresie odgrywa najbliższe środowisko społeczno-wychowawcze i jego oddziaływanie, a zwłaszcza nauczyciel, jak również świadomi swych zadań rodzice i opiekunowie.
Autor: Bogusława Jodłowska (red.)
Punktem wyjścia prezentowanej publikacji jest koncepcja sokratejska, zgodnie z którą uczeń nie jest jednostką pasywną z natury i tylko złe nauczanie nakazuje bierność, jako sposób na pozycję w szkole. Celem książki jest wzbudzenie szerokiej dyskusji nad działaniem pedagogicznym, wiedzą, nauczycielem, które to kategorie w kontekście idei integracji, nabierają głębszego i nowego sensu zarówno dla praktyki, jak i dla teorii pedagogiki.
Autor: Jadwiga Daszykowska
Autorka opisuje jakość życia na przykładzie nauczycieli studiujących. Grupa ta bywa bardzo rzadko przedmiotem badań naukowych. W książce zwrócono uwagę na określenie czynników istotnych dla poczucia jakości życia nauczycieli, z punktu widzenia ich motywacji do działania, wybór i sposób realizacji celów życiowych oraz przyjęcie określonego systemu wartości. Nie pominięto także analizy sytuacji życiowej jednostki, która determinuje jej interakcje społeczne, pośrednio wpływa na motywację, przyjmowane cele i wartości.
Autor: Beata Oelszlaeger
Książka jest głosem w dyskusji o zmianach na pierwszym etapie edukacji. Może pełnić funkcję podręcznika uzupełniającego zarówno dla studentów zintegrowanej edukacji wczesnoszkolnej przygotowujących się do podjęcia pracy w klasach I-III, jak i nauczycieli–praktyków.
Autor: Sebastian Taboł
W książce Autor opisuje rodzaje czytania, metody stosowane w początkowej nauce czytania (także te eksperymentalne). Czytelnik znajdzie tu również informacje na temat cech dobrego czytania, odrobinę historii na temat elementarzy, z których uczyli się nasi przodkowie. Ważną problematykę poruszono w rozdziale dotyczącym dziecięcych trudności w czytaniu. We wstępie Autor twierdzi, że kto czyta, żyje dwa razy. Zadaniem Czytelnika jest odpowiedź na pytanie, co Autor miał na myśli...
Autor: Beata Borowska-Beszta
Książka stanowi próbę metodologicznej odpowiedzi na współczesne trendy i paradygmaty pedagogiki specjalnej, m.in. biograficznego, holistycznego i zindywidualizowanego poznania osoby niepełnosprawnej i jej środowiska.
Autor: Roman Król
Publikacja zawiera pewien wycinek bardzo złożonej i bogatej problematyki gier i zabaw dydaktycznych, efektywności kształcenia, wybranych możliwości jej pomiaru, posiadania przez nią sensownego dla praktyki i bardzo przez nią oczekiwanego modelu przenoszenia i twórczej interpretacji dorobku wiedzy teoretycznej z zakresu gier dydaktycznych na grunt praktyki. W książce znajduje się bogaty program weryfikacji empirycznej przyjętych rozwiązań metodycznych.