Dorosli ucza sie inaczej - A. Matlakiewicz, H. Solarczyk-Szwec.pdf

Spis treści

WPROWADZENIE

I. Z PROBLEMATYKI ROZWOJU I UCZENIA SIĘ OSÓB DOROSŁYCH

1. Pojęcie i przedmiot rozwoju
2. Modele zmiany rozwojowej: liniowy, stadialny i cykliczno-fazowy
3. Zadania rozwojowe wczesnej, średniej i późnej dorosłości
4. Napięcia i kryzysy wczesnej, średniej i późnej dorosłości
5. Współistnienie rozwoju i regresu w życiu człowieka dorosłego
a. Zmiany fizyczne
b. Zmiany w sferze poznawczej
c. Zmiany w sferze osobowości
6. Sugestie do nauczania i uczenia się dorosłych
Problemy do dyskusji
Literatura zalecana

II. OD ANDRAGOGA-AMATORA DO ANDRAGOGA- PROFESJONALISTY

1. Ewolucja pojęcia andragog
2. Współczesne typologie pracowników edukacji dorosłych
3. Zadania i funkcje andragogów
4. Kompetencje andragogów
5. Profesjonalny rozwój andragogów
6. Badanie tożsamości andragogów
Problemy do dyskusji
Literatura zalecana

III. KULTURY EDUKACJI DOROSŁYCH

1. Stara kultura edukacji dorosłych
2. Quasi - nowa kultura edukacji dorosłych
3. Nowoczesna kultura edukacji dorosłych
Problemy do dyskusji
Literatura zalecana

IV. MODELE PRACY EDUKACYJNEJ Z DOROSŁYMI

1. Model technologiczny
2. Model humanistyczny
3. Model krytyczny
Problemy do dyskusji
Literatura zalecana

V. ZASADY KSZTAŁCENIA DOROSŁYCH

1. Zasady kształcenia dorosłych w modelu technologicznym
2. Zasady kształcenia dorosłych w modelu humanistycznym
3. Zasady kształcenia dorosłych w modelu krytycznym
Problemy do dyskusji
Literatura zalecana

VI. STRATEGIE I METODY NAUCZANIA W NOWOCZESNEJ KULTURZE EDUKACJI DOROSŁYCH

1. Nowoczesna kultura edukacji dorosłych a metody nauczania i uczenia się
2. Metody podające, interaktywne i aktywizujące
3. Metody kształcenia w formalnej edukacji dorosłych
4. Metody kształcenia w pozaformalnej edukacji dorosłych
Problemy do dyskusji
Literatura zalecana

VII. SAMOKSZTAŁCENIE JAKO PODSTAWOWA STRATEGIA EDUKACJI CAŁOŻYCIOWEJ

1. Współczesne uzasadnienie samokształcenia
2. Wyjaśnienia terminologiczne
3. Uwarunkowania samokształcenia
4. Wdrażanie do samokształcenia
5. Nauczyciel jako organizator procesu samokształcenia dorosłych
6. Samokształcenie nauczycieli
7. Podsumowanie
Problemy do dyskusji
Literatura zalecana

VIII. DOSKONALENIE NAUCZYCIELI W PRACY DORADCZEJ

1. Analiza podstawowych terminów
2. Poradnictwo dyrektywne, liberalne i dialogowe
3. Podstawowe wymogi sytuacji doradczej
4. Etapy procesu poradniczego
5. Syndrom wypalenia zawodowego
Problemy do dyskusji
Literatura zalecana