3-Kultura pokoju w szkole dzięki NVC - Film 3 (Polish subtitles).mp4

Za każdym działaniem kryje się potrzeba – napisy w języku polskim

Do filmu podręcznik dla nauczycieli karty potrzeb
TRENERKA I KONSULTANTKA NVC: Kirsten Kristensen
Film podzielony jest na 5 krótkich filmów. Cztery z nich dotyczą jednej grupy przedszkolnej. Widzimy, jak dzieci w Agedrup Skole współpracują ucząc się NVC, aby zrozumieć własne potrzeby i uczucia, jak również uczucia i potrzeby innych. Film 1 stanowi wprowadzenie do konfliktu w przedszkolu. Filmy 2-4 powtarzają i rozwijają sceny z filmu 1 i szczegółowo pokazują, jak nauczyciel wykorzystuje NVC do zarządzania konfliktem. Film 5 opowiada o chłopcu z 6 klasy i jego nauczycielce. Dzieci mogą pracować z NVC od 6 lub 7 roku życia. Dzieci w każdym wieku mogą nauczyć się radzić sobie z konfliktami; narzędzia są takie same.

Film 1 z 5. Kultura pokoju w szkole dzięki NVC – Za każdym działaniem kryje się potrzeba. Wprowadzenie do NVC w szkołach. Słyszymy, jak nauczycielka przedszkola opowiada o swoich doświadczeniach z NVC i o tym, jak NVC zmieniło to środowisko społeczności klasowej. Wprowadza nas również w konflikt między dwójką dzieci w wieku przedszkolnym.

Film 2 z 5. Kultura pokoju w szkole dzięki NVC – Od konfliktu do więzi: cztery elementy procesu NVC. Pokazuje, jak nauczyciel rozwiązuje konflikt z filmu 1, wykorzystując cztery elementy Porozumienia bez Przemocy (obserwacje, uczucia, potrzeby, prośby). Sceny z filmu 1 zostały pokazane w szerszym kontekście.

Film 3 z 5. Kultura pokoju w szkole dzięki NVC. W dalszym ciągu powracamy do scen z filmu 1 i szczegółowo przedstawiamy, w jaki sposób karty z uczuciami i potrzebami pomagają dzieciom opisać swoje uczucia i potrzeby w konflikcie.

Film 4 z 5. Kultura pokoju w szkole dzięki NVC – Empatia dla innych, zrozumienie innych. Zobacz, jak dzieci próbują odgadnąć uczucia i potrzeby innych, jak nauczyciel pomaga im w pełniejszym zrozumieniu i wyciąganiu dalszych wniosków z konfliktu.

Film 5 z 5. Kultura pokoju w szkole dzięki NVC – od gniewu do empatii, Mona i Mohammed. Mohammed z 6 klasy i nauczycielka Mona opowiadają nam, jak ich rozmowa o uczuciach i potrzebach pomogła im zrozumieć gniew i odnaleźć empatię wobec siebie.