sdrfid

Prezent
Ulubiony
Wiadomość

widziany: 20.09.2019 12:38

21 plików
31,78 MB

Foldery

sdrfid

Ostatnio pobierane pliki

Danuta Gorajewska (red.) Wsparcie dziecka z niepełnosp....pdf

Stanisław Jakubowski (red.) Poradnik dydaktyczny dla n....doc

Danuta Gorajewska (red.) Rodzina Normalność w niepełno....pdf

Anna Zwierzchowska Krystyna Gawlik Korektywa dzieci i ....pdf

www.srnis.org Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka głuc....pdf

Kornelia Czerwińska (red.) Adaptacja pomocy w nauce ję....pdf

www.srnis.org Kompleksowa rehabilitacja dzieci i młodz....pdf

Rozalia Mekler, Wanda Wantuch Przewodnik metodyczny do....pdf

sdrfid

Galeria

sortuj według:
nazwa
typ pliku
rozmiar
data dodania

7,9 MB
8 mar 12 22:56

www.srnis.org Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka głuchoniewidomego.pdf

Wersja graficzna (scan)

7,4 MB
8 mar 12 22:56

www.srnis.org Kompleksowa rehabilitacja dzieci i m łodzieży ze złożoną niepełnosprawnością.pdf

Wersja graficzna (scan)

104 KB
8 mar 12 22:56

www.srnis.org Jak widzi dziecko.pdf

0,9 MB
8 mar 12 22:56

Wawrowska Ewa Propozycje do programu przygotowując ego dziecko niewidome do osiągnięcia dojrzałości s zkolnej.pdf

0,6 MB
8 mar 12 22:56

Wawrowska Ewa Funkcjonowanie szkolne dziecka z zab urzeniami widzenia na podłożu zmian mózgowych.pdf

53 KB
8 mar 12 22:56

Smith Millie tłum. Ewa Wawrowska Kształtowanie klu czowych umiejętności w rozwoju dziecka z niepełnos prawnością wzrokową.pdf

1,6 MB
23 sie 11 16:15

Danuta Gorajewska (red.) Rodzina Normalność w niep ełnosprawności.pdf

Fragment Wprowadzenia
Rodzina w życiu każdej jednostki odgrywa wyjątkową rolę. Nie ma przy tym większego znaczenia, czy myślimy o rodzinie, w której są osoby z niepełnosprawnością czy też każdego z jej członków uznaje się za sprawnego. Szczęście rodzinne wiąże się nie tyle ze sprawnością ile z dojrzałością rodziców.
Książka przeznaczona jest głownie dla rodziców, wychowawców i wolontariuszy. Dotyczy codzienności w rodzinach, które chociaż różni typ niepełnosprawności u najbliższych, to łączy troska o ich dobro.

3,8 MB
23 sie 11 14:20

Danuta Gorajewska (red.) Wsparcie dziecka z niepeł nosprawnością w rodzinie i szkole.pdf

Fragment Wprowadzenia
Nasze społeczeństwo wciąż niewiele wie na temat niepełnosprawności. Rodziny nie są na nią przygotowane. Niegotowe są również szkoły. Paradoksalnie od rodzin i szkół oczekuje się tego, że przygotują dziecko do godnego życia z niepełnosprawnością i akceptacji niepełnosprawności u innych. Jak zrozumieć, że potrzeby ludzi z niepełnosprawnością nie różnią się od potrzeb osób pełnosprawnych. W poznawaniu problematyki niepełnosprawności ważne jest podjęcie trudu zmiany myślenia i zachowań, czyli łamanie stereotypów.
(...)
W II części, traktującej o współdziałaniu ze specjalistami w diagnozowaniu i rehabilitacji dziecka, obok tematów przybliżających niepełnosprawność ruchową, wzrokową, słuchową i intelektualną pojawiły się kwestie związane z wadami wrodzonymi i tym, co nosi znamiona powikłań poszczepiennych u dzieci.
Część III poświęcono roli rodziny w przygotowaniu dziecka z niepełnosprawnością do edukacji, samej edukacji – kształceniu integracyjnemu i włączającemu, indywidualnym programom oraz dostępowi do informacji.
Wsparcie dziecka z niepełnosprawnością w rodzinie i szkole, chociaż nie wyczerpuje całości zagadnienia, może stać się źródłem inspiracji dla rodziców, wychowawców i osób, które łączy troska o równe szanse w życiu osób z niepełnosprawnością.

2,2 MB
17 sie 11 17:34

Stanisław Jakubowski (red.) Poradnik dydaktyczny d la nauczycieli realizujących podstawę programową w zakresie szkoły podstawowej i gimnazjum z uczniam i niewidomymi i słabo widzącymi.doc

"(...) rozpoczęcie procesu przygotowania niepełnosprawnego dziecka do życia i działania w jego własnym środowisku już od najmłodszych lat, a więc w wieku przedszkolnym i szkolnym, stwarza dla niego realną szansę na pełną integrację ze społeczeństwem".

17 KB
10 sie 11 12:40

Wymiary znaków brajla (Braille-Dimensions).pdf

Please notice, tactile resolution is less effective than visual; therefore dot-distances should be sufficient. We recommend for Braille embossing in European countries an embossing not less than "Marburg Medium".

2,6 MB
10 sie 11 12:39

Kornelia Czerwińska (red.) Adaptacja pomocy w nauc e języków obcych osób niewidomych i słabo widzącyc h.pdf

Adaptacja pomocy tyfloglottodydaktycznych należy do stosunkowo zaniedbanych obszarów pedagogiki osób z niepełnosprawnością wzrokową. Nauczanie języków obcych osób niewidomych i słabo widzących stanowi jeden z tych działów pedagogiki specjalnej, w których praktyka wyraźnie wyprzedziła teorię.

129 KB
9 sie 11 22:49

Jadwiga Tylenda Przykładowy zestaw ćwiczeń analizy i syntezy słuchowej, słuchu fonematycznego, spost rzegawczości i pamięci słuchowej.pdf

Ćwiczenia te mają na celu usprawnienie percepcji słuchowej: koncentracji na bodźcach słuchowych, umiejętności różnicowania dźwięków i ich lokalizacji w czasie i w przestrzeni, analizy i syntezy słuchowej, prawidłowej artykulacji, pamięci słuchowej oraz koordynacji słuchowo – wzrokowej i słuchowo – ruchowej.

73 KB
9 sie 11 22:34

Dorota Stańczyk Orientacja przestrzenna.doc

Pobrano z http://chomikuj.pl/tyflaczek/Dokumenty/orientacja_przestrzenna,75843552.doc

1,3 MB
9 sie 11 22:21

Anna Zwierzchowska Krystyna Gawlik Korektywa dziec i i młodzieży z dysfunkcjami wzroku lub słuchu.pdf

Dzieci i młodzież z dysfunkcjami zmysłu (wzroku lub słuchu) to grupa szczególnej troski lekarzy i pedagogów. Pomimo procesu rehabilitacyjnego, jakiemu poddawane są już od wczesnego dzieciństwa, to brak jednego ze zmysłów lub jego nieprawidłowe funkcjonowanie w sposób istotny może niekorzystnie wpływać na kształtowanie się postawy ciała. Badanie postawy ciała dzieci i młodzieży z dysfunkcjami zmysłów wskazują na częste występowanie wad postawy
w tej populacji.

0,8 MB
8 sie 11 22:04

Anna Tomaszewska (red.) Łódzki informator dla rodz iców i opiekunów dzieci słabo widzących i niewidom ych.pdf

Informator zawiera podstawową wiedzę dotyczącą kształcenia i rehabilitacji dzieci niewidomych i słabo widzących.

44 KB
8 sie 11 21:13

Ewa Dyduch Postawy rodzicielskie a zachowanie się dzieci.pdf

Dom to najważniejsze miejsce każdego człowieka. Tu tworzy sie rodzina jako najgłebsza wspólnota życia i miłosci. Tu każda osoba dochodzi do pełni człowieczenstwa. Rodzina stwarza bowiem najdoskonalsze warunki do rozwoju każdego człowieka w jego niepowtarzalnosci i wyjatkowosci, a także jest pierwsza szkoła życia w społeczenstwie.

418 KB
8 sie 11 21:13

Maria Jankowska Dorastanie - procesem przejścia z dzieciństwa ku dorosłości.pdf

Dorastanie jest bardzo zróżnicowanym procesem intensywnych przemian rozwojowych człowieka zachodzących między 11-tym a 18-tym rokiem życia. Okres dojrzewania nazywany jest adolescencją, co z łac. adolescere oznacza wzrastanie ku dojrzałości. Jest to więc okres w życiu człowieka, w którym dokonuje się przeobrażenie z dziecka w osobę dorosłą Proces dorastania człowieka jest niezwykle skomplikowany i obejmuje zmiany w sferze fizycznej, psychicznej, społecznej i duchowej.

43 KB
5 sie 11 16:04

Ewa Supernak Jak rozwijać słuch fonematyczny u dzi eci.doc

Niewielu rodziców zdaje sobie sprawę z tego, że to właśnie słuch fonematyczny w dużym stopniu warunkuje osiągnięcie prawidłowego rozwoju mowy dziecka oraz opanowanie umiejętności czytania i pisania. W niniejszym artykule chciałabym przybliżyć, co kryje się pod określeniem ,,słuch fonematyczny” oraz przedstawić, w jaki sposób można wspomagać zaburzony słuch fonematyczny

73 KB
5 sie 11 16:04

Ewa Pazdro Sluch fonematyczny.pdf

310 KB
3 sie 11 12:17

Rozalia Mekler, Wanda Wantuch Przewodnik metodyczn y do Elementarza dla dzieci niewidomych_txt.pdf

ISBN 83-02-01033-2 Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne Warszawa 1979 Wydanie I. Nakład 500+257 egzemplarzy.

Wersja tekstowo-graficzna
Fragment Wstępu
"Przewodnik metodyczny" zawiera wskazówki dotyczące sposobu korzystania z "Elementarza dla dzieci niewidomych" w nauczaniu języka polskiego w klasie pierwszej.
"Elementarz dla dzieci niewidomych" został opracowany z inicjatywy Polskiego Związku Niewidomych oraz Wydawnictw Szkolnych i Pedagogicznych. Materiał dydaktyczny w "Elementarzu" powstał w wyniku długoletnich doświadczeń wielu nauczycieli szkół dla niewidomych. Oczywiście materiał ten może być przez nauczyciela zużytkowany w takim zakresie, na jaki pozwolą warunki pracy z zespołem uczniów danej klasy. W razie potrzeby nauczyciel powinien go również uzupełnić lub wzbogacić zgodnie z percepcyjnymi możliwościami i potrzebami uczniów.
Rozalia Mekler, Wanda Wantuch

1,5 MB
3 sie 11 12:10