Typy modeli nauczania wg Joyce.doc

ewusskaa / Dokumenty UŚ Pedagogika resocjalizacyjna / 2 sem / Dydaktyka / DYDAKTYKA / Typy modeli nauczania wg Joyce.doc

Download: Typy modeli nauczania wg Joyce.doc

Pobierz

61 KB

Komentarze:

Nie ma jeszcze żadnego komentarza. Dodaj go jako pierwszy!

Aby dodawać komentarze musisz się zalogować

ewusskaa

Idź do chomika

Inne foldery z plikami do pobrania

Inne pliki do pobrania z tego chomika

zagadnienie 10 Klasyfikacje według wybranych autorów o....doc

Kupisiewicz, Okoń,

ZAGADNIENIA EGZAMINACYJNE 8,9.doc

8.OTOCZENIE UCZNIA I URUCHAMIANIE PROCESU MOTYWACJI – WYMIARY SPOŁECZNEGO ŚRODOWISKA OSÓB UCZĄCYCH SIĘ (KLASY, GRUPY): KLIMAT, CECHY SPOŁECZNE, PROCESY SPOŁECZNE, STRUKTURY SPOŁECZNE, STYL KIEROWANIA UCZNIAMI A ICH MOTYWACJA DO NAUKI, STRATEGIE NAUCZYCIELA STOSOWANE W CELU POBUDZENIA MOTYWACJI UCZNIÓW – WSKAZÓWKI PRAKTYCZNE. 9.DYSCYPLINA I ŁAD W PROCESIE KSZTAŁCENIA – PREWENCJA, INTERWENCJA I DEMONSTRACJA – REGUŁY PRAKTYCZNE WYNIKAJĄCE Z TYCH TRZECH PROCESÓW, METODY WŁĄCZANIA UCZNIÓW W UTRZYMANIE ŁADU PODCZAS ZAJĘĆ.

ZAGADNIENIA EGZAMINACYJNE 3,4,6,7,8,9.doc

3.ANALIZA TAKSONOMICZNA TREŚCI KSZTAŁCENIA – POZIOMY TAKSONOMII CELÓW POZNAWCZYCH WG B.BLOOMA, CELÓW KSZTAŁCENIA I WYCHOWANIA WG B. NIEMIERKI , PRZYKŁADY CELÓW NA POSZCZGÓLNYCH POZIOMACH, ZWIĄZKI MIĘDZY POSZCZEGÓLNYMI POZIOMAMI, ZASTOSOWANIE TAKSONOMII W PRAKTYCE. 4.WSPÓŁCZESNE KONCEPCJE PODZIAŁU METOD NAUCZANIA: TEORIA MODELÓW NAUCZANIA I ICH PODZIAŁ WG JOYCE, CALHOUN, HOPKINS. TEORIA WIELOSTRONNEGO KSZTAŁCENIA W.OKONIA. 6.FUNKCJE, PRZEDMIOT I PRAWIDŁOWOŚCI KONTROLI I OCENY OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW – FUNKCJE: INFORMACYJNA, MOTYWACYJNA I SPOŁECZNO – SELEKCYJNA, OCENIANIA SUMUJĄCE I KSZTAŁTUJĄCE, OCENA AKTUALISTYCZNA I DYSPOZYCJONALNA (WG K.SOŚNICKIEGO); POMIAR DYDAKTYCZNY, SPRAWDZAJĄCY I RÓŻNICUJĄCY, NOWOCZESNE METODY KONTROLI I OCENY UCZNIÓW. 7.PLAN DYDAKTYCZNY – TRADYCYJNA I ALTERNATYWNA POSTAĆ PLANU DYDAKTYCZNEGO, INSTRUMENTY PLANOWANIA (W TYM CELE OGÓLNE I OPERACYJNE), FAZY I OKRESY PLANISTYCZNE. 8.OTOCZENIE UCZNIA I URUCHAMIANIE PROCESU MOTYWACJI – WYMIARY SPOŁECZNEGO ŚRODOWISKA OSÓB UCZĄCYCH SIĘ (KLASY, GRUPY): KLIMAT, CECHY SPOŁECZNE, PROCESY SPOŁECZNE, STRUKTURY SPOŁECZNE, STYL KIEROWANIA UCZNIAMI A ICH MOTYWACJA DO NAUKI, STRATEGIE NAUCZYCIELA STOSOWANE W CELU POBUDZENIA MOTYWACJI UCZNIÓW – WSKAZÓWKI PRAKTYCZNE. 9.DYSCYPLINA I ŁAD W PROCESIE KSZTAŁCENIA – PREWENCJA, INTERWENCJA I DEMONSTRACJA – REGUŁY PRAKTYCZNE WYNIKAJĄCE Z TYCH TRZECH PROCESÓW, METODY WŁĄCZANIA UCZNIÓW W UTRZYMANIE ŁADU PODCZAS ZAJĘĆ.

UCZENIE SIĘ PRZEZ PRZYSWAJANIE 3.doc

Przydatność programu nauczania dla danego środowiska s....tif

DYDAKTYKA - Przydatność programu nauczania dla danego środowiska szkolnego.tif

Wartość dydaktyczna programu nauczania.tif

Wartość merytoryczna programu nauczania.tif

Poprawność konstrukcji programu nauczania.tif

INTERAKCYJNE FUNKCJE NAUCZYCIELA.doc

dydaktyka 2.doc

Zasady nauczania, Definicja metody wg K. Sośnickiego, Koncepcja modelów nauczania i ich podział wg Joyce’a, Calhoun, Hopkinsa, Teoria wielostronnego kształcenia wg W. Okonia, Program kształcenia, PROGRAM SZKOLNY, Typy programów, Autorski program kształcenia – elementy opracowania, Funkcje, przedmiot i prawidłowości kontroli i oceny osiągnięć uczniów, Pomiar dydaktyczny sprawdzający i różnicujący, Nowoczesne metody kontroli i oceny uczniów, Plan dydaktyczny, Instrumenty planowania (w tym cele ogólne i operacyjne), Fazy i okresy planistyczne,

więcej plików z tego folderu...

Zgłoś jeśli naruszono regulamin